ラポール 逆ペース合わせ
普遍的な仕組みを使い、シンプルなイエスセットで開始する。 基本的なパターンは、 ペース合わせ→ペース合わせ→ペース合わせ→（ペース合わせ）→間を置く→呼吸を変えてリード である。 ペース合わせは、あなたがリードしている文章を支え、信用を与え...
2024-04
ラポール 
ネスト・ループ ネスト・ループ普遍詞の使用を組み込む（その5）
3）取得。 テレビを見る、インタビューを聞く、新聞広告を見るなどでも、このようなスキルを継続的に開発する練習に使えます。 人は常に、本人の使っているメタプログラムをデモンストレーションしているからです。 これは、あなたの身の回りどこにでもそ...
ネスト・ループ ネスト・ループ普遍詞の使用を組み込む（その4）
5）具体的な実習。 あなたが教えているパターンやプロセスのデモンストレーションになっている体験の流れ、を参加者に提供します。 実習の中で参加者は、多様なメタプログラムがどのように情報を組織化するかを学ぶ機会を得ます。 メタプログラムを、ペー...
トレーニング ネスト・ループ普遍詞の使用を組み込む（その3）
4）説得子。 説得子は、本人に、学ぶ能力がある、実際に学ぶことが出来る、これからも学び続ける、ことを納得させながら、学んできたという参照体験にアクセスすることを参加者に提供します。 例えば次のように言います。 あなたは、今、自分が、特に話そ...
ネスト・ループ ネスト・ループ普遍詞の使用を組み込む（その2）
3）取得。 取得は、感覚的ツールに関わっています。 ここで参加者は、視覚的、聴覚的に注目をどう方向付けるかや、注目をどこに置いて相手が使っているメタプログラムを検索するか、を学びます。 生理学的、言語学的アクセシングキューなどの外的感覚指示...
ネスト・ループ ネスト・ループ普遍詞の使用を組み込む（その1）
1）内容。 例えば、メタプログラムを教えているとします。 目指す結果を達成するための組織的フレームワークとして、メタプログラムをどのように使用するのかを考えます。 効果的なコミュニケーションは関係を強化します。 なぜなら、人は自分の体験を組...
ネスト・ループ ネスト・ループ統一された全体を構築する（その2）
ひとつのシステムの全体的エコロジーは帰納的に枠組まれ、軌道修正的であると同時に自己修正的です。 従って、各システムは特定の部分的、全体的な補完物であることを含意し、その交流を帰納的に組織化する特定の方法を持っています。 理解システム、システ...
ネスト・ループ ネスト・ループ統一された全体を構築する（その1）
入れ子にするの意味のあるネスティングは、情報にアクセスし、体系化し、つなげ、保存するためのプロセスです。 ネスティングのプロセスには、帰納的メカニズムが組み込まれています。 帰納的とは何かに再帰するという意味です。 何かに再帰するプロセスは...
トレーニング 学習の方法論（その3）
次のステップは、あなたが教えている現象と交流することを学ぶことです。 あなたがこれを学ぶと、参加者は本当の意味でそれを検索することが出来るようになります。 もっとも効果的にこれをやるには、参加者にいろいろなものに気づいてもらうために、知覚的...
トレーニング 学習の方法論（その2）
あなたが教えているのは何なのかを検索することを学ぶのが最初のステップです。 参加者に、本人が関わっているものは何なのかを理解し欲しいのです。 識別のための区別を体験内に作ることが求められます。 そしてパターンを認識出来るようになるため、どの...